全球十大外围足球平台排行中学的校长朱莉安·普恩特(Julianne Puente)将加入来自美国各地独立中学的领导小组.S. 制定书面框架,帮助中学支持学术探究, 表达式, 鉴于党派仇恨和国家两极分化的加剧,观点的多样性.
“过去几年,私立学校董事会之间的冲突达到了前所未有的程度, 教师, 父母, 老师, 学校领导,博士说。. 约翰P.N. 奥斯汀,迪尔菲尔德学院的校长. “越来越, 学校正被带到围绕自由和公开探究原则展开的艰难对话的中心, 表达自由, 以及课堂上的无党派. 我们这个项目的目标是建立一个框架, 由当今教育界一些最有见地的领袖领导, 这对所有中学都有帮助,指导他们何时在政治和社会行动问题上保持中立,以及如何最好地将不同的论点和观点融入课程的设计和教学中.”
迪尔菲尔德学院获得了爱德华·E·盖茨基金会的领导资助. 福特基金会,它将支持这项工作.
工作组负责研究工作, 发展中, 并编写一个框架,帮助中学教育工作者解决围绕基本语言问题的复杂问题, 调查, 以及学术自由.
Ms. 普恩特博士将会加入. 奥斯丁; Project Director Dr. 李李维森, recently-retired Headmaster of the Collegiate School in New York City; 校长 Dr. Kai拜纳姆, Lakeside School (WA); 校长 Monique DeVane, College Preparatory School (CA); Headmaster Dr. Byron Hulsey, Woodberry Forest (VA); 校长 Dr. Mike Latham, Punahou School (HI); 校长 Byron Lawson Jr., Trinity Preparatory School (FL); 校长 Joy McGrath, St. Andrew’s School (DE); and 校长 Dana Weeks, Germantown Friends School (PA).
整个20世纪th 世纪, 美国高等教育的领袖们发表并制定了一系列声明,定义了教师和其他学者的专业职责和自由. 这包括 1915年原则宣言,由约翰·杜威(John Dewey)领导,后来是芝加哥大学的1967年 言论自由委员会的报告以及麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)最近的2022年 麻省理工学院言论自由特设工作组的报告.
这些文件为学院和大学在基本的语言问题上提供了宝贵的指导, 调查, 以及教师的责任, 但美国的中学教师和领导却没有类似的框架.
工作组将进行研究, 开发, 并在以下基础上写一个卓越的教与学框架:
- 为学生培养一种积极促进表达自由和无所畏惧的好奇心的知识文化;
- 制定指导方针,帮助学校决定何时以及是否在政治和社会行动问题上保持中立;
- 促进公正的, 支持学生代理机构的无党派教学,并培养个人对公共利益问题的看法;
- 在课程设计和教学以及所有学校活动中整合不同的观点和观点.
一旦完成并发布, 工作组希望由此产生的框架将鼓励学校进行重点对话,以确定它们在这些根本重要问题上的立场.
“一所学校是选择采用我们的最终框架还是完全回避它, 我们认为这两种结果都是积极的,博士说。. 奥斯丁. “整个项目的目标是支持教育多元化,以及目标和使命的多样性,这是美国私立学校的决定性优势. 在两极分化加剧的时代, 我们必须建立允许不同论点和观点的渠道, 容忍, 并接受. 如果不这样做,我们就放弃了教育下一代美国领导人的责任,向他们提出挑战,告诉他们我们的力量来自于我们的差异,我们有能力共同克服这些差异.”